söndag 4 september 2011

DAGS ATT UPPDATERA ...........

Sedan sist har jag läst ytterligare en kurs i sommar.Hantering av stress i lärande situationer. En mycket spännande kurs som jag verkligen kan tipsa om. Högskolan Kristianstad.

Jag har arbetat några veckor på min förskola där vi skolat in nya barn och börjat terminens resa. Augusti månad betyder även skola igen. Sista terminen på min resa till Lärare i förskola förskoleklass har börjat på Högskolan Dalarna som vanligt. Jätte kul att träffa alla kurskamrater vid datorn igen(läser på distans) men samtidigt lite läskigt att snart är allt slut och vi kommer inte ha varandra att bolla och prata med som nu. Kommer sakna några massor. Nytt för i höst är att jag även läser Lärande i matematik 1 vid Högskolan Jönköping på halvfart.

Jag ska försöka uppdatera vad som händer och mina tankar och funderingar kring mina studier igen.

"Lärare förbinder sig att verka för att upprätthålla förtroendefulla relationer med eleverna och med deras föräldrar/vårdnadshavare och vara lyhörda för deras synpunkter".
- ur Lärares yrkesetik

onsdag 20 juli 2011

JIPPI!!! och Tack för en fantstiskt kul kurs..........

JIPPI!!!!



Då har jag fixat och klarat hela kursen - känner mig faktiskt stolt över mig själv.
Känns som jag har all rätt till det också, som pluggar under sommaren.
Jag har lärt mig och fått med mig många tankar och ideer som jag kommer arbeta vidare med i mitt arbete på förskolan.......



TACK SNÄLLA och lycka till alla andra....


Kamilla Rytterlund

måndag 18 juli 2011

Dagens kloka ord!!!

TIPS BANK på bra filmer som inspirerar pedagoger och lärare i förskolan


IKT piloten på GAstorps förskola




IKT i Förskolan







Så använder de Ipad på förskolan Stensötan.



Självutvärdering!!!!!

Tänk vad tiden går fort när man har det kul!!!
Nu är i stort sett denna kurs slut och jag har blivit med blogg. Jag som varit så anti trots att flera av mina vänner tjatat att jag om någon borde ha en blogg för jag skriver så mkt och visar så många bilder på Face book. Och nu har jag en blogg som jag skrivit i nästan dagligen. Vill ni veta en hemlighet? - Det var inte så farligt utan ganska kul.



* Nya infallsvinklar

* Ny kunskap

* Spännande artiklar



Patrik Svensson säger i "Språkutbildning i en digital värld:

Att det är viktigt med IT i skolan ur ett genusperspektiv. Teknik ska inte vara förbehållet det ena könet.


Det som mest slagit mig under utbildningen är att inte blint säga JA till alla nya program och infalls vinklar som ramlar över en när man börjar nysta i IKT och digital teknik i lärande syfte utan att kritiskt granska även det som man tycker verkar bra. Granska för att se och förstå vad faktiskt jag tycker om det här. Lite så kan jag känna vad gäller VOKI att någon lärare eller producent sagt JA vad bra och sedan många provat och tyckt bra utan riktigt insett och känt till programmet.


Åter igen några tankar från Micke Gunnarsson.


Kluven - jag tror att de flesta är kluvna om vad man kan göra när man är sjuk....

Åter kommer med flera tankar snart.... snart....

söndag 17 juli 2011

Efter så många om och men så har jag äntligen lämnat in min Muntliga presentation!!!

Det blev så krångligt att visa film klipp i min presentation så de som var tänkta kommer här.

VOKI











lördag 16 juli 2011

LPFÖ 98 (2010) innehåller följande:

Läroplanen i förskolan - LPFÖ 98 (2010) innehåller följande:

* ”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning”

Kan användas! Betyder inte det att vi lärarna i förskolan är skyldiga att prova?

*”Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt”

Var ifrån får barn och ungdomar sin nya kunskap? Givetvis ifrån likasinnade och i samspel med andra. Men var söker de sin kunskap om de måste söka den själva säkert via internet som informationskanal. Alla, vuxna som barn måste få vetskapen om internet som informations och kunskapskälla.

*”Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar”

Motivation, lust och praktiska aktiviteter stimulerar lärande och utveckling vet de flesta. Men med hjälp av artefakter som inspirerar barnen kan vi möta barn och elever i deras världar för att skapa en lust till lärande. Populärkulturen och den vardag barnen och ungdomarna kan inte stå utanför dörren till förskolan och skolan längre.

* ”De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten”

Intresse och behov för barnen inte för de vuxna. Vad innebär det egentligen att kunna ta ett barnperspektiv och att utgå ifrån en god barnsyn?

Var femte 3-åring och varannan 5-åring i Sverige använder Internet.

Att kreativitet och motivation är viktiga inslag i en lyckad undervisning har väl ingen undgått att höra. Frågan som gnager i de flesta lärares huvud är nog hur vi ska kunna möta barnen och eleverna på deras nivå och i deras intresse världar. Hur ska vi skapa motiverade och lust fyllda lärande situationer?
Ska barnen använda datorer i förskolan? Vilka möjligheter finns för lärande om vi använder oss av datorer och digitala tekniker i förskolan?

Det råder det delade meningar om bland pedagoger på förskolan. De personerna som talar emot användandet av datorer av tycker att barnen använder datorer för mycket hemma. En dator i förskolan betyder inte att man väljer bort något som att gå till skogen, det innebär att man lägger till något. Datorn och digitala verktyg är pedagogiska redskap och rätt använd blir den ett komplement till annan lek. Själv anser jag att det är viktig att använda de digitala redskapen i förskolan för att stödja barns lärande och utveckling.

fredag 15 juli 2011

Att det ska vara så svårt att tala in till sina bilder..........


Att det ska vara sååå svårt....att tala in till sina bilder så man låter som man brukar. Känner mig mest löjlig. Jag gör om och gör om.



Nu blir det paus så kanske det går bättre senare - Hoppas det i alla fall

tisdag 12 juli 2011

Projekt rapporten inlämmnad - urladdad




Vilken urladdning det alltid är när man skriver stora inlämningsuppgifter. Det känns som om luften bara går ur en. Skönt men..... alltid lika läskigt.
Håller den? Räcker det?

Imorgon ska jag börja klura på min muntliga presentation - Men imorgon är en annan DAG!!!!!

måndag 11 juli 2011

Då har jag börjat med att skriva inhopp....

Sitter och skriver och sammanställer mina svar och vad jag kommit fram till under mitt projekt. Det känns kul och spännande men nu blir det fotbolls paus och färd till
Råsunda för att heja på så klart AIK.......



Återkommer med vidare uppdateringar om framstegen med rapporten.

DAgens tips: Patrik Svensson " Språkutbildning i en digital värld"

Super bra bok för alla som vill arbeta vidare med IKT i undervisningen

söndag 10 juli 2011

Voki - nytta eller nöje?


Voki nytta eller nöje?

Efter att själv ha testat min Voki och låtit mina 3 barn prova på Voki så känns det mest som en talande klippdocka.
Oj! Vad jag kommer få mycket .... nu men jag har under mitt projekts gång hittat flera program och appar som ger enligt mig en rakare väg och kanske roligare till en språklig kompetens.

Varför??
För att visst kan jag spela in min egen röst eller låta någon annans röst efter min skrivna text spelas upp. Jag kan använda mig av Voki på tex min Face book eller blogg för att på ett charmigare sätt få ut information till alla deltagare men där stannar nog lärandet enligt mig.

Kodväxlar mellan turkiska och svenska - spännande!!!!!

4 åriga dottern spelar Rosas bondgård.

Hon har valt att spela på svenska och turkiska. Vi var på resa i Turkiet i slutet av maj, säkert därför hon valde Turkiska.
- Spelet är roligt men svårt ibland för jag fattar inte hur man pratar, bara lite.
Tilda gissar och försöker härma vad de säger på spelet. Hon låtsas att hon kan turkiska och snappar upp ett och annat ord. Det vill säga att hon svarar på sin turkiska. Efter en stund bläddrar hon mellan svenska sidan och turkiska för att förstå.


Kodväxlar som många barn och vuxna med annat modersmål än svenska gör.
Men vad är då kodväxling? Enkelt sagt är det när man byter mellan två språk i samma mening. Kodväxling kan ske mellan meningar, alltså att man pratar ett språk en mening, och ett annat språk nästa mening. Det kan även ske i meningar.


Projektet går vidare och blir mer och mer spännande.
På återseende-----------------

fredag 8 juli 2011

Blogg från Smålands gröna skogar

Voki och Rosas bondgård kan jag och mina barn se någon användning för språkinlärning?

Det är segt, kan jag säga. När jag jobbar med projektet upptäcker jag hela tiden sidor som har ett annat tankesätt och som jag tycker är bättre än de 2 som jag valde att titta på.

Mina killar har svårt att se att den figurenVoki är något mer en en knas figur man kan skratta åt då den spelar upp olika dialekter av svenskan.. Men skam den som ger sig vi ska kika vidare. Flickan 4,5 år tycker om att forma olika figurer och vad de ska säga. Som en klippdocka man klär på och gör om.


Jag ser att det kan vara en kul grej att ha en figur som talar meddelande till alla som besöker ens sid, blogg, facebook osv.
Men det känns lite väl meckigt och vägen för att nå språklig utveckling känns lång och omständig.

Visst är det mycket viktigt med kreativitet och motivation när man vill uppnå en lyckad undervisning, men det är en djungel och kräver så många timmar av läraren för att komma till ett program, sida som fungerar för min klass eller barngrupp.

Flickan:
- Mamma, nu vill jag också göra en Voki till bara mig!!!!


Fortsättning följer - jag lovar:)

måndag 4 juli 2011

VOKI eller BONDGÅRD - utvecklande för andra språkinlärning?

Voki eller Rosas bondgård – utvecklande eller inte för andra språkinlärning?


År 2001 tog regeringen ett beslut om att IKT skulle involveras i utbildningssystemets samtliga nivåer, det vill säga också i förskolan. Har det blivit så? Nu 10 år efter beslutet finns det fortfarande allt för många förskolor i Sverige som ännu inte har till gång till eller använder sig av den digitala tekniken i förskolan.
Många lärare är intresserade av att hitta innovativa sätt att undervisa i språk och väcka sina elevers intresse och nyfikenhet.




Kommunikation och samspel är grunden för all språkutveckling. Som pedagog i förskolan ska du stimulera varje barns möjlighet till ett funktionellt språk. Men att ha ett språkutvecklande arbetssätt - handlar det enbart om metoder, material och praktiska tips - eller är det ett sätt att tänka?
Att sträva efter en barnsyn där varje barn har en lust att lära och utforska. Där finns barnen som är och tillåts vara nyfikna, resursrika, utforskande och som har massor av möjligheter och vilja att försöka kunna själva. Barnen har en aktiv roll i sitt lärande, där vår roll som pedagog då blir att medforska och utmana i barnen i sina läroprocesser
VOKI

ROSAS BONDGÅRD

”Barn med utländsk bakgrund som utvecklar sitt modersmål får bättre möjligheter att lära sig svenska och även utveckla kunskaper inom andra områden. Förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjligheter att både utveckla svenska språket och sitt modersmål.” (Lpfö 98 Reviderad 2010 s.7)

söndag 3 juli 2011

Frågor som kräver svar.......................



Tack snälla ni som svarade/
Kamilla

Mobbare kan aldrig - vinna!!!

Mobbare kan aldrig - vinna!!!

Vi kan aldrig tillåta att mobbarna vinner. Då måste människan blivit helt rubbad om vi tillåter och inte försöker bekämpa mobbingen.
När mobbarna vinner

Källkritik och söktjänster



Informationen på Internet är enorm, för att finna det vi söker behöver vi veta hur vi ska söka och hur vi ska värdera informationen som når oss. Vi söker information för arbeten vi gör i skolan, föredrag, arbeten, forskningar och utav eget intresse.

KTHB kurs var enkel och bra. Den tog upp Nyckelorden som kan vara vägledande för att hitta rätt ibland all information.
Databas eller fritt över nätet?? Fördelen med att söka i en data bas är att informationen där är granskad och bedömd till skillnad ifrån om man söker fritt på Internet.

Lunds Universitet kurs handlar om källkritik om vikten av att kunna värdera informationen som dyker upp när vi letar över Internet.Är källan äkta?
Kan man lita på innehållet? hos Lund kan vi få en inblick i hur vi ska kunna värdera informationen.
- Är informationen på rätt nivå - inte för allmän , inte för specifik?


Personligen tror jag att elever i skolan behöver kurs i hur de ska söka och värdera informationen på Internet. Kanske om inte är den lika viktig som lagar och regler.

lördag 2 juli 2011

Nätmobbning






Det är ingen skillnad på nätmobbning och vanlig mobbning, mer än att nätmobbningen sker via sms eller digitala, sociala medier (Skolverket, 2011). Det börjar ofta med ett missförstånd och skillnaden är att på Internet går allt så mycket snabbare än vad det gör inom skolans värld. Det är ofta en kedja som leder vidare och vidare. Enligt datainspektionens rapport ”ungdomar och integritet” har varannan ungdom (14 – 18år) utsatts för kränkningar och mobbning på nätet (Ungas Integritet på nätet, 2008). Vuxna får inte abdikera från sitt ansvar på nätet (Stefan Pålsson, 2010). Eva Waltré, chef för BRIS operativa verksamhet, slår fast att det är meningslöst att göra skillnad på nätmobbning och vanlig, fysisk mobbning. Båda varianterna är lika hemska för den som drabbas och det är lika viktigt att man verkligen gör sitt bästa för att reda ut problemet (2010).

Skolan anser ofta att nätmobbningen är föräldrarnas ansvar, eftersom den i hög grad äger rum på fritiden. Men nätmobbningen följer med in i skolans vardag, och därmed blir den också ett problem som skolan måste kunna hantera, påpekar Lars Arrhenius.


Mobbing får aldrig bli OKEJ. Mobbing får aldrig tas med en axel ryckning...
Glöm aldrig bort SAMTYCKE när vi använder oss av Internet.

Rätt och fel i Internets värld.


Användningen av Internet har ökat lavinartat genom åren. Men tyvärr har också brottsligheten och fel användning av nätet ökat. Precis som samhället har lagar gäller även de på Internet. De ska följas för att ska ordning och reda i Internet världen. Internet är som världens största bibliotek med oändliga mängder av information. Samtidigt är nätet fyllt med pornografi, våld, olagligheter och andra konstiga saker. Juridiken kring e-lärandet är svåröverskådlig. Som användare finns det mycket du behöver känna till för att inte hamna fel i Internetåldern. Vem äger exempelvis ett utbildningsmaterial som du skapat? Får jag låna eller använda mig av bilder jag hittar på nätet? Frågorna blir många när man börjar använda sig av Internet antingen jag använder Internet i privat bruk, inom skola eller i en yrkes roll.


Juridik På Internet
Är en bra och enkel sida är man kan få hjälp och svar gratis. De svarar inte bara på frågor och Internet juridik.

torsdag 30 juni 2011

Digitala Presentationer

Digitala presentationer är något som vi använder oss av ofta på min utbildning mot lärare.Stefan Stenbom säger under en föreläsning på kurswebben att läraren måste förstå syftet med sin presentation. Är presentationen till för att stötta lärarens undervisning eller till för att stötta elevens lärande.

Power point är den form av digitala presentation som jag är van vid att använda. Jag tycker power point är lätt och relativt enkelt. Fördelen med att använda sig av presentationer av detta slag är att de blir unika, personliga och elevers estetiska sidor kommer fram. Alla elever ges samma chans även de blyga kan göra en presentation och få fram sina ord. De blyga kanske vågar spela in prat om de vill ha ljud till istället för bara text, bild, film osv.

Risker?? Den stora risken är att man ibland vill för mycket och kanske tappar fokus för att möjligheterna är så stora och enkla.

Min redovisning utav Matematiskt grod projekt.Jag har valt att inte spela in ljud för att jag personligen tycker det är enklare att tala till bilder. Det är mycket text och bild på varje sida vilket Stefan Knutsson varnade för men i den här uppgiften var upplägget att inte göra för många sidor utan att försöka korta ner men få ett sammanhang. Våra redovisningar spelades in av Connect för att båda kursansvariga skulle kunna ta del och bedömma våra projekt.



Lärplattformar hit och dit....................

En digital lärplattform eller ett LMS (Learning Management Systems) är en programvara som förenklar studentens användning och lärarens publicering av nätbaserat kursmaterial samt administration av kursen.





LMS är en webbaserad kursmiljö avsedd främst för nätbaserade distanskurser, men som idag i allt högre grad även används som komplement till traditionell undervisning.
Jag har under min lärar utbildning använt mig i stort sett dagligen av FRONTER och nu CONNECT.



LMS är virtuella klassrum där kursdeltagare och lärare för en specifik kurs kan kommunicera säkert med varandra, utbyta information, komma åt kurshandledningar och material, använda sig av studentrum för grupp arbeten. Förr ansågs det inte lika fint och bra att läsa en utbildning på distans. Nu ser även de som gnällde mest fördelarna med att studera distans. Bara för någon läser på distans innebär det inte att dennes utbildning är av sämre kvalite. Det kanske tom är så att de som läst på distans fått den digitala kompetensen på köpet.

Nackdelen är fortfarande att tekniken inte alltid räcker till. Man kan kastas ut helt plötsligt från klassrummet. Ibland krånglar och saktar uppkopplingar när flera studenter har videokamera på. Ljud ifrån studenters datorer, högtalare är ibland så svagt att det kan vara svårt för kamrater att höra.

Behövs diskussions forum på LMS? Kan de ersättas med twitter, face book, chat osv?
För min del anser jag att de forumen är mkt viktiga då studenter snabbt och på ett ställe som alla delaktiga har tillgång till kan framföra åsikter och funderingar.Alla studenter kanske inte har till gång till andra forum men kursens har alla deltagare tillgång till.

Properitär eller Öppen källkod?

Högskolan Dalarna som jag är aktiv vid har används sig av Fronter och övergick till Connect för ett år sedan. Med en öppen källkod får studenterna känna sig delaktiga vara med och producera info. Använder man sig av Properitär sköter ett företag om allt.

Personligen så är vi många i mina kurser som saknar Fronter då de hade en chat funktion där man snabbt och enkelt kunde chatta med någon från en kurs.

Kan lärplatt formar stimulera elevers lärande? Självklart då eleven har enkelt att komma i kontakt med den miljö, ämne som denne behöver gå till. Det är enkelt att repetera på egen hand vid valfri tidpunkt.

I framtiden? Jag tror på någon kombination utav digital teknik och traditionell pedagogik. Alla elever är olika och då behöver även skolan vara variations rik och se till varje enskild elev.

måndag 27 juni 2011

TWITTER





Twitter ägare från och med nu. Vet inte om jag kommer att använda mig av det så mkt.
Däremot tycker jag att Face book är så kul och är nog en ganska flitig användare.




Nackdelen med de sociala nätverken är om jag få tycka att de gör oss allt mer stilla sittandes och lata.
Fördelen är att man vågar ta kontakt med vänner man umgicks med för länge sedan, vilket är kul.

Mitt första foto från Flickr

barn1 by bajskorv71
barn1, a photo by bajskorv71 on Flickr.



Så där ja nu äntligen efter några försök så sitter bilden där.
Tycker det var svårt att komma underfund med hur man skulle få bilden delad från Flickr till bloggen.
Men skam den som ger sig - Jag kunde.......

Flickr är fantastiskt för alla som vill visa upp sina fina bilder. Känns bara positivt för min del.

Mitt länkade dokument från Google



Att använda sig av google docs för att arbeta med samma dokument är så
proffigt. Jag tror att det fortfarande inte är så många i mon omgivning som använder sig av det.

Men jag har börjat använda det i mitt arbete på förskola. Pga det är lätt att alla som ska ta del av dokumentet kan gå in och använda det. Jag tänker även prova i höst när jag och kompis ska skriva C uppsats under vår lärarutbildning. Fördelar att alla enkelt med google konto som är behöriga kan använda och ändra.Nackdelar vilka kan läsa över nätet. Lösenords säkerhet osv.

Jag tycker det mest känns positivt.

lördag 25 juni 2011

Ipad i förskolan

Inspirerad - Jag vill också PROVA på med mina barn i min förskola.
Det är spännande att lyssna och se hur andra förskolor arbetar med olika digitala tekniker i sina förskolor.


Pedagogiska verktyg eller bara spel? Det är där vi som pedagoger kommer in. Pedagoger behöver en kompetens och vilja våga prova på. Samtidigt som pedagoger måste inse att NU är NU och klockan går inte ställa tillbaka så det enda vi kan göra är att hänga med och ta del av den tid vi lever i.



Det är viktigt att vi i förskolan inte glömmer bort att koppla till Läroplanen som styr förskolan verksamhet. Kan pedagogerna finna en koppling är de på rätt väg brukar min förskolechef säga.

En kommentar jag fann till ett inlägg ang Ipad i förskolan:
-Är det verkligen vettigt att småbarn i förskolan ska lära in ett "skärmberoende" som deras föräldrar sedan kämpar emot med näbbar och klor när de blir tonåringar? Är det inte bättre att småbarnen är ute i friska luften och rör på sig och lär sig leka och umgås på andra sätt? Datorspelens tid kommer ändå alltför snabbt. Jag vill INTE att mina 2-åringar ska sitta framför en Ipad i förskolan!


Jag håller medMicke Gunnarssoni en av hans föreläsningar:
"Hopp ut och lek ÄR inte lösningen på allt! Hela livet är en resa och förändring. NU är NU, så är det nu. Sluta gnäll om att allt var bättre förr. Vuxna måste ändra inställningen till nutiden."

torsdag 23 juni 2011

You Tube Världens 4:e mest besökta webbplats



Tänk att jag la ut en film på you tube idag. Flera skolor och lärosätten använder sig
av att lägga ut både föreläsningar och läro objekt på you tube.




Kursen ger mig sååå många spännande och intressanta tankar och infalls vinklar i mitt
arbete på förskola att det ibland känns som det kokar över inom mig.

Jag vill prova allt och testa mig fram hur vi kan använda oss av de olika kanaler och tekniker
som finns

Det är så kul!!!

Marcel 7 år drar ut en tand - AJ AJ AJ

http://www.youtube.com/watch?v=QS52KWjE-Is

söndag 19 juni 2011

En allemans kanal = BLOGG



Bloggen är idag en allemans kanal ute på nätet. En publiceringsyta med stor potential för utbildning.

Blogg som dokumentations kanal och reflektions kanal för små barn i förskolan.
Projektbloggar - " Sago projekt " Under hösten kommer min förskola att arbeta med SAGO TEMA och jag är så sugen på att föra in den digitala tekniken i barnens dokumentation och reflektion. Jag klurar på den och jobbar för att det ska fungerar.

Under ett projekt inom skolan och förskolan kan projektgruppen dokumentera sina framsteg i en för gruppen gemensam blogg. Gruppen och dess handledare har tillgång till bloggen där samtliga elever i gruppen har skrivrättigheter. De kan utbyta tankar och föra viss del av beslutsprocessen via bloggen.

Sagoberättande i digital tidsålder - gammal saga och ny teknik.
Känner mig så taggad inför detta. Tur att förskoleteamet har en så duktig och kompetent Pedagogista som är inne på samma spår som jag.

Bromsklossen kan inte vara lärarnas kompetens....

Hela världen som fika bord - gärna och dejta i fullaste mjukisarna !!!!
Alastair Creelman säger när han talar om Sociala medier om hela världens fika bord. Visst låter det fantastiskt. Att umgås och fika har vi säkert gjort i olika former i alla tider. Det nya är att vi fikar, dejtar , går i skolan och umgås utan att mötas rent fysiskt.

Web 2.0 har en massa intressanta kanaler för utveckling och lärande. Som lärare i förskolans värld snurrar många tankar i huvudet om hur jag ska kunna arbeta med dessa. Om 5 -10år kommer dagens elever vara kunniga och utrustade med en Pedagogisk digital kompetens men frågan är om eleverna kommer att få användas sig av den kunskapen? De kommer att bromsas av sina lärare som borde vara de som för eleverna framåt. Om det inte införs obligatorisk fortutbildning för alla lärare kommer skolan i Sverige halka efter ännu mera än vad flera säger att den redan gör.

Bromsklossen kan inte vara lärarnas kompetens....


Mina egna erfarenheter av Web 2.0 är genom min distans utbildning till lärare där vi hade seminarium, föreläsningar och studiegrupper, dela dokument och redovisade både ljudfilmer och film och power point.
Väldigt många människor tror att om man studerar på distans är det = med brevskola via Hermos som Kurt Olsson pluggade vid i sin film. Jag tror att kanske distans studenterna vinner racet om PDK vilket är så viktigt att ha kunskap i och om.


//// Kan man kanske dokumentera med 1 - 3,5 åringar via en blogg som är öppen för deltagare??? Min lilla kluring som jag skulle vilja testa med barnen.

onsdag 15 juni 2011

Lärare pratar alldeles för mycket..... vem orkar lyssna hela tiden?


Ny forskning i Australien visar att lärande gynnas av att läraren pratar mindre och ägnar mest tid åt att lyssna. Professor John Hattie, Melbourne Education Research Institute vid University of Melbourne, menar att när läraren pratar cirka 80% av tiden i klassrummet finns det inte mycket utrymme för lärande.

Prof. Hattie menar att läraren ska låta eleverna stå för en del av undervisningen och att man ska inspireras av dataspelsmodellen. I de flesta spel får duprova på nya färdigheter med fortlöpande återkoppling och tips om hur du ska bli bättre Vi ska hjälpa eleverna att spela spelet "lärande".


Elever och barn måste få utforska och prova på egna hand med sina vänner. Är det så att lärare fortfarande vill visa sig så duktiga och kunniga i sitt ämne. Stå och glänsa när ingen orkar lyssna???

Ska bli sååååå KUL!

”Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal-och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.” Lpfö 98

Hur ska vi möta? Hur ska vi förbereda? Till vilka förskolor och skolor ska vi ta emot barn?

Förskolan som tänker och gör så som de gjorde när mina vänner gick på dagis? Eller den förskolan som följer och lever i den verklighet dagens barn växer upp i?

Jag hoppas att jag kommer att sprudla av nya tankar och ideer om hur jag ska kunna få min arbetsgivare att våga ta in datorer, ny teknik och populär kulturen i arbetet i förskolan.

Min stora inspirations källan till digital kompetens i förskola och skolan värld grundar sig först och främst i att min son gick i klassen broangensettor.blogspot.com/ Broängens ettor som fick vara med i ett projekt där varje elev vid skolstart i ettan fick varsin dator.

Min lite stora källa grundar sig i hur främmande pedagoger i förskolan och skolan är för att ta in populärkulturen. Den kultur som är barnens vardag. Den kultur flera inom förskolan vill förmedla är den kultur de själva växte upp med.

Hur ska vi få pedagoger att ta ett barnperspektiv fullt ut?